幼小衔接不抢跑，搭好“缓坡”慢慢走——昌吉州推动幼小衔接工作走深走实

　　丝路昌吉/昌吉州融媒体中心 记者 王硕

　　“上小学是不是就能戴红领巾了？”

　　“我以后也要当升旗手。”

　　“哥哥姐姐们下课能玩玩具吗？”

　　5月11日上午，昌吉州实验幼儿园组织170名大班幼儿走进昌吉州实验小学，开展“参观小学”活动。在一年级教室外，孩子们踮着脚往里看，好奇的问题一个接一个，眼睛里闪着对小学生活的憧憬。

　　这是昌吉州推进幼小科学衔接工作的一个缩影。全州231所幼儿园，每一所都有对口的小学。从2021年起，这种“走进小学”的活动就成了常态。

　　“不教写字，那教什么？”

　　2021年，昌吉州出台《昌吉州幼小科学衔接攻坚行动实施方案》《昌吉州幼儿园规范办园行为等级评估标准》等系列配套文件，明确幼儿园“六禁止”，禁止提前教授小学课程内容、禁止布置读写算等家庭作业、禁止组织任何形式考试或测试、禁止使用小学教材或变相教材、禁止以“兴趣班”名义开设学科类培训、禁止小学化环境创设。

　　“尊重孩子成长规律是好事。可是不提前学小学内容，孩子以后上课听不懂、成绩落后怎么办？”政策有了，家长的担心也随之而来。

　　对此，阜康市九运街幼儿园邀请家长来“建构区”和孩子一起搭积木。幼儿家长张先生玩了半小时后说：“我以前觉得就是瞎玩，今天才发现，搭个桥要想稳不稳、高不高，孩子嘴里一直在念叨数字和形状。”

　　2025年学前教育宣传月中，昌吉市第九幼儿园制作了一个短视频《幼小衔接在“衔接”什么？》。视频里幼儿园教师对家长们担心的问题一一作了解答，明确指出，幼小衔接衔接的不是超前的小学知识，而是帮助孩子建立受益终身的学习与生活习惯。

　　各教各的，怎么衔接？

　　过去，幼儿园教幼儿园的，小学教小学的，现在不一样。

　　昌吉州组织幼儿园与小学成立幼小衔接联合教研组，累计每年开展联合教研活动100余次，通过共同制订衔接计划、开展联合活动、教师互访、课程共研等方式，让小学教师深入了解幼儿园的教育教学模式和幼儿的学习特点，幼儿园教师熟悉小学的课程设置和教学要求，为科学开展幼小衔接工作奠定基础。

　　阜康市第六幼儿园联合晋阜小学举办幼小衔接家长深度体验活动，60名家长与幼儿共同参与。两校教师围绕“测量”主题进行“同课异构”——幼儿园用积木、吸管等自然物引导幼儿游戏化测量，小学引入刻度尺教授标准测量单位，直观展现幼小学习思维进阶。课后，幼儿家长谷建韬说：“之前我总担心孩子提前不学写字和算数，上小学会跟不上，现在才明白这种循序渐进的过渡才是对孩子好，我之前的焦虑一下子放下了。”

　　目前，全州231所幼儿园和108所小学结对，针对家长的“幼小衔接焦虑”问题，全州小学统一实施“零起点”教学——不管孩子在外面学没学过，到小学都从头教。

　　光靠文件，怎么落实？

　　落实政策，不能光靠文件。

　　全州230名专职责任督学，每人每月下园“三查一询”：查课程表、查活动记录、查环境创设，随机抽家长问有没有布置书写作业。近三年的专项督导中，发现并整改了17项“小学化”问题。

　　教师队伍建设也在同步推进。2024年以来，昌吉州招聘幼儿园教师30名，学前教育专业教师占比100%。目前全州幼儿园专任教师学前教育专业率达到85.51%。近三年累计培训180余场次，覆盖1.2万人次。

　　昌吉州教育事业发展中心党支部书记邓祖照表示，昌吉州教育局会继续把《中华人民共和国学前教育法》和各项要求落到实处。政策再完善一点，双向衔接再深一点，公共资源再盘活一点，监管和宣传再跟上一点。规范办园，提升保教质量，让每个孩子都能享受到好的学前教育，满足家长们对“幼有善育、幼有优育”的美好期盼。