锻造英语教育 “领头雁”—— 新疆三年周期性国培成果惠及全疆14个地州市

　　近日，国培计划（2026）地级骨干教师教学创新能力提升研修（周期性）小学英语第三年度项目在新疆师范高等专科学校顺利实施，聚焦“核心素养落地、教学研究和教师培训双能提升、文化润疆、南疆师资破局”四大关键词，通过“问题-实践-成效”的叙事逻辑，展现三年周期性培训的系统性成果，凸显新疆在小学英语教师队伍建设与教育均衡发展中的创新实践，为文化润疆在基础教育领域落地提供鲜活样本。

　　从“一人独优”到“团队孵化”

新疆教育学院实验小学以“师徒结对、精准赋能”模式，对阿克苏、克州、喀什、和田等地教师进行一对一指导。和田地区教师牟文秀以色彩猜谜、歌谣创编、情景表演串联课堂，趣味化落实颜色词汇与核心句型；来自阿克苏地区的阿不都外力融入 AI 教学、家庭感恩教育，以教学评一体化夯实语言运用与文化意识；来自克州的教师贾云秋以农场情境为主线，通过多模态活动搭建语用支架，高效达成听说能力培养目标。从“普适性教学”到“精准化施策”的跨越，“师徒结对、精准赋能”模式成效显著。

　　聚焦“双能提升”闭环——从“会教书”到“善研究、能培训”

项目负责人设置“问题导向下的课题研究设计与实施”“教学研究成果提炼与转化”“名师工作室‘双轮驱动’管理体系”“教师培训课程设计与实施实训”等模块，通过“需求诊断—方案设计—模拟培训—效果评估”全流程训练，由乌鲁木齐市一线优秀教研员指导学员将教学难题转化为微课题，形成“问题—研究—成果”的闭环；引导学员产出“一项完整的微课题研究活动设计”“一份可推广的教研成果”；组织学员参与“水磨沟区市级、区级立项小课题中期汇报”及“跨学科教学研讨”等现场研学，学习名校教研活动组织经验；返岗后“组织一场区域 / 校级小学英语教研活动”，并提交实施方案与活动记录。

　　文化润疆与英语教学深度融合——从“语言教学”到“文化传播”

项目组邀请天津市西青区杨柳青镇第一小学刘稀桥老师分享，她在于田县一小支教期间完成的2025年自治区基础教育教学成果一等奖项目《中华优秀传统文化润疆：新津两地“英语人人戏剧”十年探索》，指导学员将新疆民俗文化融入英语教学。还邀请到北京外国语大学翟峥教授做《从“识字”到“见世界”：核心素养导向英语文化意识与教学重构》工作坊，阐释英语课堂如何成为“文化传播窗口”，既提升语言能力，又增强学生对中华优秀传统文化的认同与自信，将爱国主义教育、铸牢中华民族共同体意识培养融入培训全过程，引导学员在英语课堂中传递正能量。

　　创新“三维联动”培训模式——从“短期集训”到“长效成长”

遵循“理论奠基专家讲座—实践锤炼（名校观摩 + 磨课研讨）—成果转化（研修成果展示）”逻辑，明确培训后2个月跟踪指导计划，由项目专家持续指导学员返岗实践；“异步在线课程” 平台持续开放，学员可随时调取“AI 赋能教学”“数字化资源开发”等补充资源。学员提交的优秀成果纳入自治区基础教育教学资源库，优秀学员纳入区域骨干教师培养库，形成“培训—成果—推广—激励”的闭环。“天山英语教研共同体”建设成果通过线上平台持续分享教学资源，形成“培训—实践—反馈”的宣传闭环。

本次国培计划小学英语项目三年深耕、精准发力，既是落实国家教师发展支持政策、推进教育强国建设的具体行动，也是服务自治区基础教育优质均衡、助力乡村教育振兴的务实举措。项目探索的分层精准培训、校地协同赋能、南疆重点倾斜模式，为全疆学科骨干教师培训提供鲜活样本，彰显新疆教育系统以培促教、以教兴疆的坚定决心。站在新的起点，新疆将持续优化国培计划实施机制，强化骨干引领、资源共享、区域协同，不断壮大高素质专业化创新型教师队伍，为建设教育强区、办好人民满意的教育提供坚实人才支撑，让优质教育之花绽放在天山南北。

（文/李焱 图/新疆师范高等专科学校初等教育学院）