三尺讲堂展芳华 携春而来暖心归——记山西援疆教师、昌吉州第二中学英语教师吕娜
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A+ A. A-丝路昌吉/昌吉州融媒体中心 记者 刘辉 实习生 潘瑞馨
4月15日，昌吉州第二中学高三（3）班教室里，一本黑色软皮留言本静静躺在讲台上。它见证了山西援疆教师跨越三千公里的奔赴，也记录下天山脚下三百多个日夜的师生情深。
如今，这本被翻得边角微卷的笔记本里，已写下近千条留言——有学生的心事，有课堂的反馈，更有一句句贴心的问候。
2024年8月26日，晋城二中英语教师吕娜告别家人，踏上援疆征程。飞机掠过黄土高原，降落在天山北麓的昌吉。她的行囊里，除了简单的衣物，还有一份沉甸甸的遗憾——为了准时踏上征程，她错过了送女儿去复旦大学报到的时刻。“爱人守在晋城，女儿求学上海，我扎根昌吉。”中秋夜的圆月，第一次让吕娜体验到了“三地相隔”的乡愁。
初到新疆，挑战接踵而至。干燥的气候诱发了吕娜的急性咽炎，咽喉囊肿让她吞咽、说话都备受煎熬。为了不耽误教学，她把手术推迟到援疆结束后，靠雾化治疗勉强支撑。更让她焦虑的是课堂，学生们英语基础参差不齐，全英文教学有困难，课堂互动难以顺利开展，最初几周，吕娜倍感压力，援疆日记里写满了焦虑与自我怀疑。
吕娜在课堂上回答学生提问。照片由受访者提供
转折始于讲台上那本不起眼的留言本。“刚来时我心里也没底，不知道学生能不能跟上我的节奏，也不知道孩子们到底需要什么。”为了走近学生，吕娜放下了这本“传声筒”。
第一条改变她的留言，是一句稚嫩的“小抱怨”：“老师，你讲英语的时候太快了，我跟不上。”自那之后，吕娜上课放慢了语速，开始在每节课前设置3分钟“small talk”，用英语聊新疆的雪、山西的风、课堂外的生活，把孩子们熟悉的场景变成英语课堂的起点。
吕娜时刻关注学生学习状态与课堂反馈，持续优化、动态调整教学方案，立足高三备考实际，推行词汇每日听写、句子当堂检查的基础巩固计划。留言本上的反馈渐渐变了：“老师，我今天敢开口说英语了！”“English is a window to the world，这是我第一次用英语写家乡。”
吕娜深知，援疆教师的使命不仅是教好一个班，更是要留下方法、培养队伍。她将山西成熟的课堂讨论、小组合作模式带到昌吉，优化课堂时长分配，兼顾效率与参与。面对教材版本差异，她对照新课标重新备课，让课堂更贴合当地学情。
“我时常问自己，我能给这片土地、给这里的学生、给身边的同仁真正留下什么？”吕娜的回答是行动。她在教师工作群里主动分享课程思路、教学感悟，筛选优质前沿内容转发交流。她的课堂向本地教师开放，从词汇每日听写到句子当堂检查，从阅读技巧到写作框架，她毫无保留地“传帮带”。一位本地教师在听完她的课后感慨：“吕老师让我们看到了课堂的另一种可能——既扎实备考，又激活思维。”
“援疆教师的使命，不只是简单的教书育人，更要心怀责任、牢记担当。”吕娜带来的不仅是知识，更是一种“英语是看世界的窗户，更是讲中国故事的桥梁”的教学理念。
吕娜给学生讲卷子。照片由受访者提供
2024年国庆，吕娜挤出一节英语课，带领学生用英文交流阅兵观后感。课后，学生在留言本上写道：“我很自豪，能用英语讲述我的祖国和我的家乡。”吕娜回复：“知识是载体，情怀才是底色。当你们自信地说英语时，你们也在向世界展现一个自信的中国。”
那本黑色留言本，早已超越了教学工具的范畴，成为情感联结的纽带。当吕娜咽炎严重到失声时，讲台上出现了一包润喉糖，旁边写着：“老师，保护好嗓子，我们还要听你上课呢！”那一刻，异乡的孤单被纯粹的爱意融化。
留言本里，写满了学生一句句暖心的关怀：
“老师，这里冬天很冷，这是我给你买的手套，你戴上就不冻手了！”
“我给你推荐昌吉的大盘鸡！你一定要尝尝，超好吃！”
“周末我带你逛市场，这里的葡萄、哈密瓜比山西的甜多啦！”
“老师，我知道你想家了，我们也是你的家人呀！”
“老师，你换个刘海吧，这样会更年轻！”
吕娜都认真回复：
“谢谢你的用心，老师收到啦，手套很暖，心里更暖！有你们这样贴心的孩子，昌吉的冬天一点都不冷啦！”
“收到！大盘鸡，我一定去打卡。”
“新疆的瓜果很甜，我的孩子们更甜啊。”
“有你们在，我一点都不孤单啦。”
“哈哈，这个提议我会认真考虑的！”
进疆后的第一个教师节，学生们躲在门后“砰”地放响礼花，亮晶晶的红色心形纸片撒了吕娜满头。“感觉自己像新娘一样幸福，那是26年教学生涯中最特别的教师节。”吕娜笑着说。
2025年春节后，吕娜从山西晋城返回新疆，特意不远千里带来一束家中盛开的迎春花。彼时三晋大地已春意渐浓，而昌吉仍料峭微寒。她在朋友圈写下：“携春来而向春去。”
这条温柔而有力量的文字，被不少学生看到。他们在留言本上回应：“老师，你心里永远有春天，也让我们对未来充满期待。”
吕娜与所教授班级学生合影留念。照片由受访者提供
一本留言本，纸短情长；三千公里路，师者担当。吕娜用真心换真心，用陪伴暖青春，在天山脚下写下了属于援疆教师最动人的教育篇章。这本即将合上的留言本，封存着一个援疆教师的矛盾心绪：对晋城小家的思念，对天山大家庭的不舍；期满归乡的期盼，离别在即的惆怅。吕娜说：“援疆前，我以为是我来付出。现在才明白，是这片土地和这群孩子，给了我二十多年教学生涯从未有过的幸福感。”
窗外，天山的积雪在阳光下熠熠生辉。三尺讲台上的那本黑色笔记本，即将结束它的使命。但那些用汉字、英文交错写下的千余条留言，那些关于爱、成长与离别的对话，已经深深镌刻在晋昌两地师生的记忆里。
