山西教育援疆：全学段+组团式帮扶 造血赋能助力教育提升质效

　　丝路昌吉/昌吉州融媒体中心 记者 刘辉  黄河新闻记者 钱龙

　　从基础教育到职业教育，从“组团式”帮扶到“全链条”育人，十六载接续奋斗，山西教育援疆力量在天山北麓写下一个个具体生动的故事。

　　太原与昌吉，相隔3000公里。太原师范学院支教团队负责人贺利勇自驾两天两夜抵达昌吉时，车上载着176名实习支教学生的期待；而在昌吉职业技术学院，山西援疆教师、昌吉职业技术学院机电工程学院教师贾托胜正带着学生木耶萨尔一遍遍演练项目答辩。两个场景，映照出山西教育援疆的深度与温度。

　　十六年来，山西持续深化教育援疆，实施教育场所建设项目50多个，推动40所学校与受援地结对共建，开展教育教学培训活动700多批次。数字背后，是一批批扎根边疆、辛勤付出的援疆教师，是一堂堂生动课堂，更是一个个晋疆两地联手打造的课题。

　　 “零的突破”：援疆教师带来的改变

　　昌吉州第二中学2025年高考成绩单上，出现一个历史性数字：清华大学、北京大学录取实现建校60多年来“零的突破”，本科上线率提升8个百分点。变化源于忻州一中的“管理驻点+骨干轮训+云端教研”校校合作新模式。

　　“我们每月派遣8人团队驻校，另有2名老师长期常驻校交流。”山西省第六批援疆干部、昌吉州教育局副局长张宽介绍，一年内，昌吉州一中200多名教学骨干完成轮训；山西援疆投入50万元建立集体备课和互动教室，实现网上集体备课和资源同步。这一“大组团式”联盟模式已在昌吉州五六所学校推广。

　　在昌吉职业技术学院，另一场“零的突破”正在发生。2025年9月，通过小组团柔性援疆计划，贾托胜来到昌吉职业技术学院开展教育援疆工作，承担了科研指导、双创比赛指导及青年团队培养三项任务。

　　“来之前学校在创新创业竞赛领域是空白。”贾托胜介绍，一年时间，他培育的5个重点项目累计获得自治区级奖项7项，“挑战杯”获得自治区级决赛一等奖1项和三等奖1项，其中一等奖项目已进入国赛备赛阶段。昌吉职业技术学院学生自发报名参加的第四届全国工业互联网创新大赛获全国总决赛优秀奖；在新疆准东经济技术开发区第一届创新创业大赛中，1个项目获金奖，在含本科院校的混合赛道中总排名第二，仅次于新疆大学。    

　　“学校要升本，紧缺专业人才等不起。”为确保教育援疆工作成效，2026年8月，贾托胜作为山西省第六批援疆人才再次入疆。他带领团队结合山西装备制造优势与新疆农业特色，开发葡萄叶自动清洗设备和智能牧业等项目。“葡萄叶在中东作为美食需求量大，但人工清洗效率低、易破损。”贾托胜介绍，项目利用脉冲振动装置和视觉识别技术解决葡萄叶在水中粘连问题，实现自动化清洗分拣，已申报2家创业公司及64项专利。

　　比起奖项，贾托胜更看重人的变化。来自喀什的学生木耶萨尔，最初无比赛基础，经过近一年训练，已能独立向评委讲解项目。“通过双创实践促进各民族学生交流交融，帮助边疆青年快速成长，这才是根本。”贾托胜说。

　　造血赋能：打造一支带不走的队伍

　　2025年10月13日至17日，大同大学副校长史水鸿带队首批10名博士走进新疆准东经济技术开发区、阜康市产业园、五家渠经济技术开发区等地开展实地调研，并与昌吉职业技术学院签订共建协议，共同建设“新疆产业研究院”，并派出张进、王海雁两位博士教授驻昌吉职业技术学院开展教育援疆工作。“援疆初期，我的科研目标不明确，史校长带领我们密集走访了昌吉州当地特色工矿企业，收集了大量实际技术需求。”王海雁说。

　　分析化学专业背景的她，带领昌吉职业技术学院的青年教师进行有组织的科研，将研究方向锁定新疆当地药材有效成分精炼。她利用博士科研启动金采购超临界二氧化碳萃取仪，计划升级校内高效液相色谱仪和气相色谱仪等分离提取仪器，构建药材全成分精炼提取的设备链条。调研和实验方案设计过程中，收到阜康市农业农村局反馈：列入国家药典的二级濒危中草药阜康阿魏，面临“有方无药”困境。国内用药全部依赖国外进口，阜康阿魏急需突破组培苗培育、炼苗技术，并推广标准化种植。

　　为破解发展困境，王海雁引入石墨烯林草应用国家重点实验室专利技术（源自山西大同大学），利用石墨烯促进组培苗生根、壮苗，提高炼苗成活率。项目成功申报自治区科技厅项目并获批，将获得山西援疆资金支持。目前，阜康阿魏的组培育苗实验已见初步成效，阿魏根部愈伤块已形成，叶片愈伤诱导和不定芽诱导实验正在进行。阜康阿魏的育种实验也正在正常推进，今年越冬后，明年3至4月就能验证存活率。“阿魏是早春短命多年生草本，5到7年才开花，一生只开一次花，研发周期长，需要持续传承。”王海雁说。  

　　“来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么。”对山西援疆教师来说，比科研项目本身更重要的是留下带不走的队伍、可持续的产业、长效化的机制还有割不断的情谊。王海雁组建的科研团队，不仅聚焦当地药材的高精度精炼技术，还为阜康阿魏种植企业突破人工育苗扩繁技术瓶颈，为当地中小微企业注入科技力量与活力。

　　“未来可将高纯度天然药材成分出售给制药或化妆品等高附加值企业，改善学校科研条件和教师待遇。科研成果将继续申报专利，也可以用于培养、组织学生参加各类技能大赛。”援疆事业是许多人前赴后继，同心聚力做好的一件事。“我想看着阿魏组培苗长大、回归原生境，确保项目成果落地，有人传承。我将会申请继续援疆。”王海雁说。

　　组团帮扶：全学段植入“山西方案”

　　张宽介绍，山西援疆教育帮扶目前已实现从幼儿园到大学全学段覆盖。

　　在阜康市，太原外国语学校阜康分校于2026年5月正式揭牌。山西大学携手助力昌吉学院，选派12名山西教育骨干人才，组团式帮扶阜康职业技术学院。山西援建和帮扶的阜康市晋阜小学、晋和小学、晋博幼儿园解决超过4000名适龄儿童上学难题；兵团第六师五家渠第一幼儿园、晋和幼儿园成为兵团第六师五家渠市和阜康市条件最好的幼儿园。太原五一路小学以“集团化办学”模式引进名校管理理念，建立名校长工作室，将阜康市68名青年骨干校长纳入培养计划。

　　本土教师队伍建设同步推进。山西援疆教师与昌吉州本地教师师徒结对达200人；建立6个山西名师工作室辐射近200名教师；昌吉州每年选派127名教师赴山西师范大学培训，设立60万元培训基金选派20名骨干赴山西大学附属中学校、忻州一中、太原市外国语学校、太原市十二中学、五一路小学等多所学校跟岗研修半年；山西每年开展两批送教上门活动，每批120人次，覆盖师生3000余人。昌吉州部分参训教师已走上校长、书记岗位，在自治区教学大赛中多次获得一等奖。

　　贺利勇将在昌吉驻留半年，全程跟随至本学期结束。作为此次支教团队负责人，他负责太原师范学院教育援疆项目“昌吉计划”的具体实施和执行。该计划是太原师范学院服务国家战略、助力边疆教育振兴的具体实践，来自太原师范学院6个院系7个专业的176名师范生已奔赴木垒县、阜康市、昌吉市、呼图壁县的42个实习点开展教育实习。“新疆学生特别淳朴，希望支教学生发挥作用，在支教中和孩子们共同成长。”贺利勇说。

　　从忻州一中的云端课堂到昌吉职业技术学院的实验室，从阜康市的幼儿园到木垒县、呼图壁县的支教点，山西援疆干部人才正立足当地所需、山西所能，以民生援疆增进新福祉，以教育援疆形成新优势，助推当地教育持续提升质效。