中小学英语教材换新 如何助力孩子适应新教材？

9月25日，昌吉州实验小学三年级（5）班英语课上，郁春玲正在与学生互动。记者 阿依加玛丽·列提甫摄

　　中国昌吉网（记者阿依加玛丽·列提甫 实习生 刘欣）

　　今年秋季开学起，全国小学和初中启用新版英语教材。小学从三年级启用新教材，中学从初一年级启用新教材。

　　“教材变化挺大，零基础的孩子能适应吗？”“大部分学校每周只有两节英语课，孩子能否跟上进度？”……近期，小学三年级新版英语教材引发不少家长热议。

　　那么，英语教材换新后，有哪些新特点、新变化？学生和老师又该如何应对此次教材“升级”？近日，记者就学生和家长较为关心的问题进行了实地采访。

　　新教材注重语言的运用

　　“Pencil， Pencil，I have a pencil……”9月25日，记者来到昌吉州实验小学三年级（5）班，学生们正在学习多媒体设备上播放的英语歌曲。记者注意到，英语教师郁春玲先用一首欢快的歌曲导入课堂，再创设一个情景引导学生感知、体会并学习新课的单词和句型。学生们与老师积极互动，课堂气氛活跃。

　　郁春玲是昌吉州实验小学英语教师，同时是昌吉州郁春玲小学英语教学能手培养工作室主持人、昌吉州郁春玲创新工作室主持人、自治区郁春玲创新工作室主持人，还被聘为昌吉州教学理事会成员、昌吉州小学英语兼职教研员。

　　郁春玲告诉记者，新教材改为以主题统领单元内容，内容设计注重“教—学—评”一体化，改变以测验和考试为主，突破课堂评价的单一评价方式，突出了素养本位和课程育人，加入了更多的中国故事与中华优秀传统文化，让学生在英语学习的过程中加强文化自信、根植家国情怀。

　　“相比旧版教材，新版教材的确提升了难度。对此，我们已制定了相应的教学策略，会根据学生的情况，循序渐进开展教学。其次，还要运用多种教学手段，增加课堂趣味性，提升学生学习兴趣。”谈到教学方法，郁春玲表示，“作为教师，要准确抓住教学重点，把英语学习与现实生活更紧密地结合起来，创设真实情境，引导学生在真实或者模拟的交际语境中使用英语。可利用实物、卡片、录音、视频等辅助教学，采用歌谣、歌曲、TPR（全身动作反应）、角色扮演、表演等形式帮助学生。”

　　“总体来说，新教材更强调在真实语境中学习、使用英语，更加关注学生的语言综合运用能力、创新思维的培养，促成学生核心素养的提升。”郁春玲说。

　　新教材培训做到全覆盖

　　学校教师如何用好新教材？记者从昌吉州教育局了解到，为了做好衔接工作，在分期分批组织教师和教研员参加国家级示范培训、自治区种子教师培训、骨干教师培训的基础上，从8月开始，昌吉州又分学段、分学科组织了全员教师培训，做到应培尽培全覆盖。

　　昌吉州教育考试中心教学研究室副主任黄波表示，各级教育部门将紧紧围绕新教材实施各项工作，组织教师加强学习研讨和集体备课，群策群力提高教学设计水平；课中组织开展备课组、教研组，强化日常教学指导；课后引导教师持续完善教学方案，同时强化质量监测和反馈指导，提高教育教学质量。

　　新教材使用学习有妙招

　　对于学生和家长来说，该如何调整学习状态、方法来适应新教材呢？郁春玲建议，家长一定要转变思路，不能只依靠学校的英语课，要在家里给孩子做大量听读训练，从听入手，加大输入，利用放学后和周末时间听读英语课本音频、英语故事或者绘本。不能再沿用死记硬背的方式学英语，要转变学习方法，去适应新课标的要求。

　　郁春玲介绍，在新教材中已经加入了自然拼读的内容，家长可以带孩子利用课余时间学习自然拼读，熟悉26个字母的发音和常见字母组合的发音。正确学习自然拼读的方法是三分学、七分练，在学过一遍之后，慢慢在阅读中不断练习、不断强化，孩子自然就记住了。郁春玲表示，学习任何一门语言，都是一个慢慢浸润的过程，老师会根据新教材的特点，调整教学方法，帮助学生更好地适应新教材。